2. En cuanto a la cantidad de información que hoy nos envuelve, hay
Quienes afirman que hoy sabemos de todo pero no conocemos nada, porque es tal la avalancha de información que nos llega, que no nos da tiempo de digerirla, de procesarla y de leerla de una forma crítica para extraer nuestros propios criterios. Entonces dejamos que otros piensen por nosotros, esos nuevos medios que nos dicen lo que hay que saber, dónde y cuándo hay que saberlo.
Hemos confundido la información con el conocimiento. Pero esa telaraña de información impacta además la forma de la escritura, puesto que, si leemos los textos de nuestros estudiantes, nos damos cuenta de que sus ideas son fragmentadas, parece que se estuviera perdiendo la gramática de los textos por la incoherencia misma con que plasman sus ideas. No las conectan, los párrafos son textos fragmentados, saltan de una idea a otra sin establecer ningún tipo de relación entre ellas, o utilizan un párrafo para expresar el análisis de un concepto, de un libro, de una película, y la disculpa es siempre la misma: es que yo soy muy concreto, no me gusta la carreta.
Conocimiento que le llevó a la humanidad años, a veces siglos para construir, ellos lo despachan en cinco líneas, sin ninguna profundidad. Es decir, conoce el concepto de, por ejemplo en comunicación, la palabra masa, pero no sabe de él porque no es capaz de conectarlo con la realidad para hacer un análisis de lo que implica.
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